《表1 各层次学生划分内容》

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《大数据下的中职计算机基础课程教学改革研究》

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教师应当采取针对性的手段把计算机专业和非计算机专业所使用的教材区分开来，并在此基础上更新教材内容。在充分借鉴计算机基础模块考试大纲以后，计算机教师除了要对计算机专业的教学大纲进行修订以外，还应当对非计算机专业的教学大纲进行修订。不仅如此，还应当结合新的教学大纲，把之前教材遗漏的模块考点内容融入到指定的教材中，把模块考点当作非计算机专业以及计算机专业的相关内容，同时还要结合学生的实际情况进行分层。例如：以某一个班级为例，班级一共有50名学生，采取高层次；中层次与低层次的方法将这些同学分成若干个小组进行学习，具体内容如表1所示。