《表1:基于核心素养建构“功”的概念的策略——物理量的“乘积定义法”》
![《表1:基于核心素养建构“功”的概念的策略——物理量的“乘积定义法”》](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/WLZX201920004_03200.gif)
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《基于核心素养建构“功”的概念的策略——物理量的“乘积定义法”》
需要强调的是,并非所有的乘积法定义的物理量都具有累积效应,比如动量p珒=m珒v、力矩珝M=珒r×珗F、磁通量φ=珗B·珗S都不具有累积效应.只有两个物理量之一是过程量时,用乘积法定义的物理量才具有累积效应,比如功的定义式W=珗F·珒s、冲量的定义式珒I=珗Ft中,其中的位移s、时间t是过程量,因此我们常说,功是力对空间的累积效应,冲量是力对时间的累积效应.
图表编号 | XD0095383400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.10.10 |
作者 | 尹德利、王金文 |
绘制单位 | 北京市东方德才学校、北京市第五中学分校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |