《表1 两组病史采集考核评分比较（±s, n)》

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《标准化病人在临床医学本科学生妇产科病史采集能力教学中的应用》

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实验组学生在病史采集内容（满分60分）、收集过程（满分5分）、问诊技巧（满分5分）、交流沟通能力（满分10分）及人文素养（满分10分）与总成绩（满分90分）等各项中的得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（见表1）。