《表1 两组课程质量评分及考核成绩比较（±s，分）》

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《服务性学习在护理技能综合实训课程中的应用研究》

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选取我院护理系2017级2个护理班120名学生为研究对象，均为全国高考统招生，分为对照组和试验组。对照组男生3名，女生59名；试验组男生2名，女生56名。两组年龄、基础课程成绩比较差异无显著性（P>0.05），具有可比性，见表1。两组学生所用教材、教学大纲、教学内容、授课计划、实训项目、实训课学时、授课教师均相同。