《表4 基于能力的考核指标》

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《混合式教学模式改革探索及雨课堂应用研究》

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针对《信息论与编码基础》课程的特点，我们构建了学生培养的能力模型，如图3所示。其中，自主学习的能力与研究探索的能力各占30%。依托该能力模型，考核指标如表4所示。这些考核突破了传统期末笔试一锤定音的模式，较好地将考核分布整个教学过程。