《表1：“中国近现代史纲要”课教学调查问卷》

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《从“叙史”向“论史”转变——基于“纲要”课的调查问卷分析》

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综上分析可知，第一，思想政治理论课教学要关注出生趋向于21世纪的大学生受教育群体（心理意识和价值观念），注重把教学内容和其所学专业（“大化工”专业）知识相融合。第二，教师应该多讲重点、难点和热点问题和贴近学生生活的问题。第三，注重专题式教学，以教材和社会问题相结合设置专题，以理论观点和案例分析作为专题教学内容，采取“教师讲授+互动讨论”等形式进行教学，调动和发挥学生在其中的积极性、主动性和创造性；其间，要积极采用新媒体技术手段配合教学，进一步提高教学质量。第四，在实践教学过程中，主张把历史剧“微电影”、参观遗址纪念馆等作为实践教学的内容。第五，探索从结果考核转向过程考核、从结果管理转向过程管理的方式和方法，最大限度地避免考核和管理的形式化，提高考核和管理的质量和效益。