《表1 调查问卷统计表：PBL教学法在临床专业局部解剖学中的应用性研究》

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《PBL教学法在临床专业局部解剖学中的应用性研究》

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图1表明了运用PBL教学法授课的学生成绩即实验组（82.1±4.39）高于运用传统授课的学生成绩即对照组（79.9±3.49），统计学差异有意义（P<0.05）。表1表明了实验组的学生在查阅文献数量、学习主动性、言语表达能力、与临床实践结合、团队精神等上面均高于对照组。