《表3 乡村小学数学教师学习关键影响因素》

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《乡村小学数学教师学习现状的调查与研究》

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在教师学习能力发展过程中，不可避免地受到多重因素共同作用，由表3可以看出，这些关键性影响依次是:教学任务（85%）、学习机会（50%）、工资待遇（37.5%）、个人发展（27.5%）、学习环境（25%）等。在访谈中也发现绝大部分专业不一致的教师在教学和教研上明显处于劣势，他们认为自己最大的困难就是应对课堂教学方面，其次学习成就感不高，学习能力不足等羁绊着他们后续的学习。