《表3 教学内容的情感性处理策略体系[3]》

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《感同与身受:初中历史教育情感引导路径探讨——以《科技文化成就》为例》


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卢教授进一步提出教学内容情感性处理策略，包括心理匹配策略和超出预期策略的第一类策略，展示情感策略、发掘情感策略、诱发情感策略和赋予情感策略的第二类策略（见表3）:

图表编号XD0085079700    严禁用于非法目的
绘制时间2019.07.15
作者刘中猛
绘制单位江苏淮阴师范学院教师教育学院
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