《表2 三小组英语阅读能力评估》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《档案袋评价在英语阅读能力培养中的研究与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“教师”作为档案袋评价模式应用的重要主体，具有较大的作用影响。应该对高校英语教师队伍进行整体素质提升，主要包括：专业理论、教学经验、口语表达、阅读能力等方面，并不断优化教师的评价意识，即档案袋评价模式的应用及管控。同时，结合高校发展需求及市场环境变换，对教学模式进行创新丰富。例如：构建小组学习模式，小组学习模式可以结合“档案袋评价”，通过小组划分，让每个小组成员进行逐一英语阅读，然后教师对其进行逐一评价和最后总结，通过小组学习模式应用提升了“档案袋评价”的时效性与作用发挥，A组主要以“兴趣引导”实施教学方法，B、C两组依然是传统教学模式，经过对比如表2为三小组英语阅读能力评估。