《表3 分阶段目的性教学方案》

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《机械工程学科有限单元法课程的分阶段目的性教学》

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有限单元法分阶段教学总结表3为根据本科生、研究生阶段的知识结构特征和课程学习目的所制定的分阶段目的性教学内容、手段、方法等改革措施，既不会出现教学内容上的重复，也可调动各阶段学生学习的动力与自主性。从笔者近四年连续从事本科生、研究生有限单元法课程教学实践来看，分阶段目的性教学取得较为满意的效果，满足了不同类型学生的需求，学生对该课程教学的满意度评价结果均排名学院课程的前20%。