《表1 正交表L8 (27)》

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《正交试验设计下信息化教学效果的影响因素探讨——以“医药数理统计”课程为例》

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为了研究在一个试验中，何种因素在何种水平下试验结果最好，需将每个因素的水平联合搭配，做全面试验，而全面试验的次数很多，如考虑4个因素，每个因素2个水平，全面试验的次数是24，即16次试验。全面试验既耗时耗力，亦不节约环保。为了减少试验次数，选择统计学中的正交试验设计法[12-13]安排试验，大大减少了试验次数。比如对于4因素2水平的试验，选择正交表L8（27）安排试验，试验次数仅需8次，减至全面试验次数的1/2。正交表L8（27）如表1所示。