《表1 正交表L8 (27)》

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《正交试验设计下信息化教学效果的影响因素探讨——以“医药数理统计”课程为例》


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为了研究在一个试验中,何种因素在何种水平下试验结果最好,需将每个因素的水平联合搭配,做全面试验,而全面试验的次数很多,如考虑4个因素,每个因素2个水平,全面试验的次数是24,即16次试验。全面试验既耗时耗力,亦不节约环保。为了减少试验次数,选择统计学中的正交试验设计法[12-13]安排试验,大大减少了试验次数。比如对于4因素2水平的试验,选择正交表L8(27)安排试验,试验次数仅需8次,减至全面试验次数的1/2。正交表L8(27)如表1所示。