《表4 人际互动行为统计数据摘要表》

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《智慧课堂中的“练习—反馈”环节教学行为分析——基于19节省级一等奖数学课例的视频分析》

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（1） 在人际互动方面，如表4所示，在两种环境下的“练习—反馈”活动中，学生活动（包含学生控制和师生同时活动两部分）比例都超过了50%（白板环境下平均68%，平板环境下平均64%）。从独立样本T检验数据来看，在教师控制比例、学生控制比例、师生共同活动比例方面，两种环境均不存在显著性差异（p>0.05）。结合研究者对教学视频的观察，发现“练习—反馈”活动中师生互动非常密集，且以学生为中心，教师作为学生学习的引导者，学生的主体性得到了充分体现——这与“练习—反馈”教学活动自身的特点有关。