《表1 人教版高中化学实验教科书中有关模型法的教学素材分类》

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《浅析模型法在高中化学教学中的应用》

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《普通高中化学课程标准（2017年版）》中使用“模型”直接描述的地方有多处，主要涉及描述物质结构所用的物理模型，目标是认识模型法对化学研究的作用，要求学生理解并在化学学习中初步学会运用模型方法。在人教版高中化学实验教科书中有大量化学模型的素材和内容（见表1），主要以示意图、模型图、结构图或表的方式呈现，还包括数以百计的方程式。这些化学模型简要而精确地概括了化学的核心主干知识，成为教师教学的基础素材和重要手段。模型方法在化学学科核心素养中的相关表述为“模型认知”，要求学生能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，并预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。由此可见，模型认知属于“化学认识世界”的范畴，体现了化学学科核心素养从认识方法、方式和视角方面对化学学科能力提出的基本要求。