《表3 男学生和女学生英语学习动机前测与后测的配对样本t检验》

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《慕课对大学生英语学习动机及效果的影响——以生活英语读写系列慕课为例》

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本研究还通过协方差分析考察了不同性别的学生英语学习动机变化是否会有不同。将前测分数作为协变量，对分组和前测进行交互作用的检验，其中F=0.073，P=0.79>0.05，没有达到显著性水平，说明分组和前测无交互作用。随后进行了协方差分析，结果列于表3中。根据协方差分析结果，男学生和女学生在后测中显示的学习动机总分有显著差异（F=4.803，p<0.05）。因此，不同性别的人英语学习动机变化不同。从表3可得知，女学生经过慕课学习，前测与后测在总分上有显著性差异（t=-4.45，p<0.05），而男学生没有（t=1.59，p>0.05）。