《表1 大一学生对听力教学衔接必要性的认知》

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《高中与大学英语听力教学的衔接问题及对策研究》

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学生进入大学后，经过了一年的英语听力学习，对高中和大学英语听力衔接有了一定的认识。从调查结果看:81%的学生不能较快适应大学英语听力学习，90%的学生觉得有必要进行高中—大学听力教学衔接，54%学生认为高中—大学英语教学衔接中最重要的是听力教学衔接，同时学生希望教师能多提供听力技巧、提供课外听力材料并系统分类听力材料，归类总结高频词汇。教师访谈结果显示:几乎所有受访教师都认为有必要进行听力教学衔接。8位教师认为大学英语听力教学模式是为了提高英语听说能力，没有一位教师认为听力教学是应试型。但只有2位教师认为自己的教学模式属提高英语听说能力类型，一半以上的教师采用的是两者兼顾的教学模式。7位教师认为有针对性的指导才能帮助学生尽快适应大学英语听力学习，指导包括听力策略使用、自主学习能力提升以及提供适合的课外听力材料等，帮助学生养成听力训练习惯。