《表3 不同年龄阶段青少年凝聚力各维度差异检验一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《业余篮球培训班青少年凝聚力调查分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：表格中*（或#或）表示P<0.05，**（或##或）表示P<0.01。*或**代表10-12岁跟13-14岁比，在10-12岁标记；#或##代表13-14岁跟15-16岁比，在13-14岁标记；或代表15-16岁跟10-12岁比，在15-16岁标记，下同。

表2显示，性别在一定程度上决定了凝聚力，男性青少年的ATG-S、ATG-T、GI-T和RGEQ水平优于女性青少年。不同性别的青少年在社会化过程中体育行为也会产生差异，男生喜欢参加一些对抗激烈，强调力量、速度、技能类的体育运动来展现自己的男性气质，培养男子汉特征；女生喜欢参加一些平和舒缓，能展现女性魅力的体育项目来培养她们的女性化气质。所以我们经常会看到男女生在运动项目上会自愿选择性别隔离，如踢足球、打篮球的男生比女生多，健美操、瑜伽则以女生为主[7]。表3显示，年龄在一定程度上决定了凝聚力，10-12岁与15-16岁的ATG-S、ATG-T水平明显优于13-14岁，在GI-T、GI-S和RGEQ中，15-16岁明显优于10-12岁及13-14岁。15-16岁一般处于初中高年级阶段，面对生长发育和心理发育的特殊时期，在人际关系、自信、心理素质等方面也存在更多的问题，但其执行力是优于10-14岁青少年的，在篮球课中，能够团结一致，较为准确、快速的完成训练任务，且15-16岁课程进度快，比赛安排多，这也是群体凝聚力较10-14岁高的主要原因。表4显示，训练时长在一定程度上决定了凝聚力，训练时长越长，凝聚力水平越高。随着训练时长的增加，群体成员之间的熟悉程度随之增加，并逐步从个人技术学习过渡到多人配合，再加上训练中需要团结协作才能完成的篮球游戏，常年班设置的班际比赛、挑战赛等，更利于凝聚力的提升。