《表4 新疆某医科大学无聊状态、学习投入和专业认同的相关性分析 (n=451, r值)》

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《多维状态无聊量表中文版在医学大学生中的应用》

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注:a P<0.05。

结果显示，无聊倾向与学习投入之间呈负相关关系r=-0.087（P<0.05）；学习投入与专业认同之间呈正相关关系r=0.282（P<0.05）。见表4。