《表2“保护生态环境和生物多样性”观念的“进阶”》

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《立足高中生物教材“进阶式”渗透社会责任教育》

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综上，“进阶式”渗透强调连续地、明确地开展教学，从微观的角度把握教材资源，到宏观的角度建立“学习进阶”，都要求教师对教材中涉及社会责任的各部分内容熟稔于心，并且能够更合理地整合教材资源，为“润物细无声”的渗透教学打下坚实基础。此外，教师还需在教学中灵活地运用“进阶”。梳理归纳仅仅是研究的开始，如何运用具体的教学策略以及如何建立相匹配的评价机制等诸多问题仍需要深入探讨。