《表4 学习观念与成绩的关系表》

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《医学职业院校中混合式学习模式与学生成绩相关性研究》

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研究学生在混合环境中学习的情况与他们所参加的其他课程相比所具有的优势，具体来说，学生们被问及他们的课程在多大程度上提高了他们对关键概念的理解。对这一问题的答复与成绩之间有明显的相关，而且是中度效应大小（偏Eta平方为0.136），很强时间管理能力与成绩之间也有明显的相关，但是影响效应比较偏小；另外两个项目与成绩之间没有明显的相关。见表4。