《表1 不同年龄段儿童阅读需求和阅读方式》

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《皮亚杰认知发展理论视域下的少儿图书馆分级阅读推广服务研究——以盘锦市少年儿童图书馆分级阅读推广项目为例》

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综合以上皮亚杰理论的观点，少儿图书馆的青少年阅读推广服务若要达到“精准”“专业”，就必须打破单一化的服务内容，科学地将服务板块“分级化”，明确每一级、每一类资源的目标群体，以此促进儿童内部世界与外部世界产生积极呼应，推动儿童的认知进程。