《表1 由争议性事件到学科议题》

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《中学地理“议题中心教学法”有效实施的备课策略》

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社会新闻事件中的议题往往很“高大上”，学术型的议题又深奥难懂。如何将其转化为“代入感”很强的课堂学习议题呢?教学中为了让学生很快地进入情境，需要站在他们现有的理解水平上，对议题的文字表达进行仔细斟酌。议题的表述应遵循通俗性、开放性和易接受性，尊重学生现有的学科认知水平和学科价值观的发展程度。议题表述的代入感越强，越能激发出学生的参与热情（见表1）。