《表4 职业观与敬业精神训练情境设计》

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《职业院校学生“敬业”精神培育研究——基于毕节试验区用工现状》

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（1） 推行课程改革，筑牢敬业精神理论水平。高职思政课开设有《大学生思想道德修养与法律基础》课程；中职思政课开设有《职业生涯规划》课程，目标为指导学生制定个人职业生涯规划。教学内容设有学生职业观和职业道德的章节和内容。针对中、高职生，分别对这两门课程进行课程改革，进行模拟职业观与敬业精神训练情境设计教学[4]，筑牢敬业精神理论水平。（见表4）。