《表1 指导行为、自主性及专业素养的差异性分析》

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《导师指导与博士生专业素养的发展:自主性的调节作用》

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注:*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01（双尾检验）。

权威指导型关系的导师更倾向于采用控制指导；而伙伴合作型关系的导师更偏好支持指导，且两者具有显著差异。此外，差异还体现在两类指导关系下博士生的自主性以及专业素养发展水平方面。与权威指导型相比，伙伴合作型的博士生自主性得分更高，且专业素养发展水平显著更强（表1所示）。