《表1.设计思维与不同学科融合的案例比较》

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《美国“设计思维融入课堂教学项目”研究》

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资料来源:作者根据三个项目的相关资料整理。

“南极洲项目”具体包括三个阶段:第一阶段，研究站的预设计。活动1-3，学生根据科学家在南极洲工作和生活的需求设计研究站，并画出平面设计图，在全班展示中收集反馈意见。第二阶段，考虑成本因素，修改研究站的设计。活动4-7，考虑在不减少表面积的情况下减少周长，以降低面板的使用；比较单双层的设计并考虑热量的维持，以减少表面积；为最终的设计方案建立3D模型。第三阶段，选择绝缘等级，完善设计。活动8-10，通过设计函数解决“成本-功能（持续供暖20年）”双变量的最优化问题，为研究站选择绝缘等级；在最终报告中，学生需要呈现在项目过程中记录的关于设计和数学工作的日志，总结他们设计作品中所体现出的数学知识；最后进行单元评估。