《表2 实验数据统计表：信息技术与化学跨学科协同教学的案例设计——以“用气体压强传感器测空气中氧气含量变化”为例》

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《信息技术与化学跨学科协同教学的案例设计——以“用气体压强传感器测空气中氧气含量变化”为例》

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接着，为了让学生用知识来解决生活中的问题，将课堂上的学习延伸至课外，落实“以用促学、学以致用”的教学思想，信息技术教师播放学习视频，利用实验统计数据（见表2），让学生使用自带气体压强传感器的手机测空气中氧气含量的变化。