《表1 混合学习评价指标》

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《基于网络教学平台的高职工科类课程混合教学模式实践研究——以“网络组建与维护”课程为例》

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针对当前高校课程学习评价存在的单一评价模式等问题，根据网络组建与维护课程的性质和特点，混合式学习采用过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，具体内容有学生在线学习情况、面授成绩和期末考核等三个部分。其中，在线学习行为包括THEOL平台下学生在线学习时长、学习教学材料、互动研讨，还有线上的作业与测试完成等情况；面授成绩涵盖学生在课堂上参与讨论、学习汇报，还有实验任务完成程度等情况。以期末考试、成果汇报等形式进行期末考核。详见表1。