《表1.“驱动”的教学活动设计》

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《POA视角下的大学英语听说任务型教学模式建构》

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本单元教学设计中，笔者首先通过让学生观看“出国点餐遇到的尴尬场面”的视频，找出视频中各个人物在点餐时出现的问题，把学生带入交际场景中。其次，引导学生尝试产出:“如果是你，在这些情况下你会怎么处理?”实际教学中，学生很快找到了问题，但在尝试解决过程中表现并不理想，他们亲身体验到完成这样看似简单平常的任务并非易事，也逐步意识到原来出国点餐他们也会遇到同样的窘境，因此对本课内容产生了浓厚的兴趣。经过前面的铺垫，教师再说明本节课的教学目标和产出任务，学生便更加容易理解和接受。由于课时有限，“点餐英语”教学课时安排仅为2课时，因此笔者将“输出驱动”这一环节放到上个单元结束后进行，占用大概10分钟的课堂时间。随后以任务书的行形式发放给学生在课后做准备。任务书的具体内容在下面的“促成”阶段有详细描述。