《表1 两组学生一般资料情况》

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《情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用》

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于2017年3月在肇庆医学高等专科学校2016级临床专业学生中随机抽取两个班。一个班共60名学生作为实验组，采用情景互动式PBL教学；另一个班60名学生作为对照组，采用传统授课法。两组学生在课前进行病理学基础知识考试，两组学生年龄、性别、课前考试成绩等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。见表1。