《表1 A小组实验数据记录表 (g=9.8m/s2)》

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《基于STEM教育的高中物理教学设计——以“液压传动”的教学为例》

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例如，A小组提出利用图2所示的简易液压传动装置进行实验，保证活塞的横截面积不变，在提前设计的实验表格中记录活塞的横截面积和活塞的质量，然后分别在大小活塞上分配重物，当系统达到稳定时，记录活塞上重物的质量，并分别换算出活塞受到的压力大小，如表1所示.