《表1 美国宾夕法尼亚州学前儿童科学核心素养的框架结构》

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《美国宾夕法尼亚州学前儿童科学核心素养的指标框架、培育策略及其启示》

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资料来源:Pennsylvania Department of Education.Pennsylvania Learning Standards for Early Child-hood[S].Harrisburg:Pennsylvania Department of Education，2014:2.

进入21世纪以来，美国政府愈发重视学前儿童的入学准备。[3]科学素养作为入学准备的重要内容，在《宾夕法尼亚州学前儿童学习标准》里得到了确认，该标准规定学前儿童科学核心素养共有五个关键领域，分别为生物科学领域（Biological Sciences）、自然科学领域（Physical Sciences）、地球和空间科学领域（Earth and Space Sciences）、环境和生态领域（Environment and Ecology）、计算机和信息技术领域（Computer and Information Technology），这些关键领域下共涵盖了13个核心素养，而这些核心素养下又包括了43个指标维度（参见表1），且每个指标维度都列出了具体的发展指标。教师需要基于指标框架对学前儿童科学核心素养的发展情况展开观察和评价，并据此设计有效的学习环境以帮助每个儿童实现发展潜能。[4]