《表1 四年级某班“平均数”教学后测情况统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《构建指向深度学习的学习经历——以《平均数》一课教学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

分析表1不难发现，该班级学生对平均数的理解仅停留在算数意义上，掌握的是平均数的计算技能，对平均数概念的本质没有触及，更谈不上把握。可见，“平均数”作为“统计与概率”领域中的重要内容，通过教学有没有帮助学生建立起数据分析观念，感受平均数在统计中的价值也是这节课教学目标是否达成的评价依据。