《表1 护生既往学习情况分析 (n=127)》

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《基于加涅学习理论的“护理技能通”APP在基础护理技能教学中的应用》

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本研究结果显示，95.28%的护生在智能手机上使用教育类APP，与类似研究结果[2]基本一致，表明教育APP在护生群体中接受度均较高。表1结果显示，调查对象中有近90%护生有时和偶尔会使用教育类APP，护生基础护理课成绩处于及格到中等水平；70%以上的护生认为自己能够基本掌握护理操作技能，但会在细节上出错，说明关注操作细节的辅助学习类APP能较好地满足护生的学习需求。另外，55.12%护生课后练习操作技能时间仅为每周1次或更少，各种主客观因素导致护生课后练习时间和强度不够。翻转课堂的教学理念认为，只有护生积极主动、自我规划学习，才是真正适合的学习方法[7]。“护理技能通”APP以游戏闯关模式进行设计，以其趣味性和挑战性吸引护生使用。护生一般选择在无教师指导、操作练习室使用受限、课后巩固和考试前使用“护理技能通”APP。反馈调查显示，多数护生认为该APP能够增加学习操作技能的趣味性，提高学习主动性，使其更加关注护理操作技能的学习，帮助其更好地应对期末操作考试。“护理技能通”APP初级场的步骤排序和用物选择互动设置可以用在某项护理操作技能的课前预习，中级场的图片比错和高级场的视频纠错也可以弥补护生由于练习不足导致对操作细节的忽视。反馈调查显示，大部分护生认同该APP能够弥补操作技能实验教学学时不足问题，能使其更加全面地掌握操作中的细节。在APP上进行技能学习打破了传统实训教学时间与空间上的局限性，使护生充分利用课后的碎片化时间学习，巩固操作练习成果。多数护生认为该APP能够帮助其巩固操作流程，满足其对操作技能的复习需求。