《表6 数学成绩的影响因素模型》

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《初中生数学学习的性别差异及其影响因素》

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注:***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05

为了探讨影响数学成绩的因素及其性别差异，采用逐步回归法建立模型，具体结果如表6所示。模型1中仅加入控制变量，结果显示七年级和九年级男女生的数学成绩存在显著差异，男生的数学成绩明显低于女生。对比七年级和九年级的基准模型发现，对数学成绩产生显著影响的因素存在差异，例如年龄仅显著影响七年级学生的数学成绩，父母受教育程度仅显著影响九年级学生的数学成绩。