《表2 学生对LBL+TBL+CBL三轨立体模式教学的评价》

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《CBL、TBL与LBL三轨立体模式在内分泌学教学中的应用》

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传统组学生的评价:在知识的掌握方面优良率62.5%，逻辑思维能力的培养优良率60%，分析问题、解决问题的能力优良率60%，团队意识优良率37.5%，职业素质的培养优良率73.7%，教学重点突出优良率68%，总体教学效果方面优良率61%；教改组学生的评价:在知识的掌握方面优良率77.3%，逻辑思维能力的培养优良率85.2%，分析问题、解决问题的能力优良率81.8%，团队意识优良率77.3%，职业素质的培养优良率80.7%，教学重点突出优良率85.2%，总体教学效果方面优良率89.8%。教改组的评价具体见表2。