《表9 农村中小学教师积极心理品质作为中介变量的拟合指数》

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《师生关系对农村中小学教师职业成就感的影响:积极心理品质的中介作用》

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上述的回归分析，验证了积极心理品质在师生关系和职业成就感的关系中具有中介作用。由于常用的回归方法只能检验一组自变量和因变量，而AMOS软件则能同时检验多组自变量和因变量，并能评价模型的拟合效果，本研究采用AMOS软件构建师生关系、职业成就感、积极心理品质的结构方程模型，进一步验证积极心理品质的中介效应，见表9和图1。