《表6 社区教育满意度调查的指标结构》

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《基于多元回归分析的社区教育满意度研究——以常德市为例》

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在本研究案例中，居民对本社区提供的教育机会、条件、设施等的评价可作为自变量，居民对社区教育的总体满意度作为因变量。社区居民对社区教育的具体评价包括:个人及社会对社区教育的关注度，即教育期望；社区居民获得资源的便利程度，即教育机会；社区教育信息的公布渠道、师资及内容等，即教育过程；社区居民对社区设施、收费及个人成果的评价，即教育评价。各维度具体的指标变量见表6。