《表1 知识共享3个构面的描述性统计 (均值降序)》

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《高校教学团队知识共享与创新绩效关系研究》

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注:N=529，表中CS指共享意愿，SQ指共享质量，SS指共享范围。

对于知识共享的测量，由于依据的概念和分类视角不同，学者们的测量量表存在较大差异。哈夫和里德尔将知识共享分为知识提供和知识接受两个维度，分别包括6个测量题项和4个测量题项[5]。伯克等将知识共享分为显性知识共享和隐性知识共享两个维度，分别包含2个测量条款和3个测量条款[6]。马彪等参考了哈夫和里德尔等文献的设计，将知识共享分为知识共享意愿、知识共享范围和知识共享质量3个维度，包括15个测量条款[7]。本研究借鉴哈夫和里德尔以及马彪等学者的文献，将高校教学团队知识共享分为知识共享意愿、知识共享质量和知识共享范围，包括15个测量题项（具体见表1），并采用李克特五级打分法进行评价。