《表1 各班级情况前期调查分层情况表》

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《高职《数据库应用技术》课程分层分组合作教学模式的探索与实践》

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以2017-2018学年第二学期开设《数据库应用技术》课程的四个班级（分别以C1、C2、C3和C4为代号）为参照对象，对其中两个班级（C1，C3）的学生进行分层分组。通过大量的前期准备工作，C2和C4班级完成了学生的基本情况调研，但不实施分组操作。将C1和C3班级的学生分成了A、B、C三个层次（学生的分层量化方式，在前期成果《高职院校分层分组合作教学模式的探索》一文中已有描述），并在此基础上结合学生性格色彩的特点，完成了学生的分组。每个小组的成员为5~7人，组长通常由A层学生中性格色彩为“红”、“蓝”、“黄”的学生担当。这种班内分组的模式，对学生是保密的，这实际上也是对学生自尊心的一种保护。当然，层次和小组的划分，并非是固定的，在以后的教学活动中，可以再次进行合理调节。各班级前期基本情况如表1所示，各班级的基本情况是大致类似的，学生的能力水平基本处于同一水平线。