《表1 设计学习体验：基于BTT模式进行“细胞核——系统的控制中心”一节的教学》

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《基于BTT模式进行“细胞核——系统的控制中心”一节的教学》

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在教学实践时，大多数教师往往选择对教材上的4则材料进行分析，总结出细胞核的功能，简化细胞核结构的教学，通过展示模式图直接告知细胞核各结构及功能，缺乏对学生科学思想和探究能力的培养。因此，笔者在教学时对教学内容进行筛选和加工重组（表1），科学灵活地运用教材设计学习体验，以实证、逻辑、质疑为主线，旨在教学过程中渗透科学本质教育。