《表6 实验组学生对教学模式的评价》

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《基于“对分易”平台的对分课堂联合CBL和T BL教学模式在儿科护理教学中的应用》

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教学结束后对实验组进行问卷调查，了解学生对对分课堂联合CBL和TBL教学模式的评价。结果显示：实验组94.55%的学生喜欢该教学模式，认为有利于促进学习，希望在其他学科采用。有78.18%的学生愿意上台汇报讨论结果，汇报方式以小组内轮流为主，其次是希望主动举手汇报，希望被教师点名汇报的人数最少。超过70%的学生认为该教学模式可以加强同学间的团结与合作，激发学习积极性和学习兴趣，提高沟通能力、个人表达能力、独立思考能力和总结归纳能力。有61.82%的学生认为该教学模式最主要的缺点是部分学生会浑水摸鱼、不积极参加，其次是讨论时间不易控制，浪费部分时间（见表6）。