《表1 陈述内容给养：同伴引领式生态课堂的相互给养》

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《同伴引领式生态课堂的相互给养》

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注：“5-1”表式从“从非常同意到非常不同意”，对应的数字“65”表示选择人数为65%

题项46 （M=3，SD=1.08）的结果显示仅有15%学生使用此给养形式，而40%的学生选择了“比较不同意”，说明有比较多的学生并没有感知此给养的必要性，从而形成定期浏览的行为习惯。个体发展呈现不同的发展路径（van Lier2004），内容给养呈现个体差异性。