《表1 模块和任务的设置：应用型高校专业课程教学中融入创新教育的探索——以“维修电工”课程为例》

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《应用型高校专业课程教学中融入创新教育的探索——以“维修电工”课程为例》

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根据创新思维、创新能力养成的基本逻辑，合理设置课程模块。根据“工作过程系统化”[5]的课程设计理念，以完成一件产品为载体，以第四模块为例，设计出6个学习任务实现模块教学目标（见表1）。