《表1“行在路上”为触点的课程变革———学习方式的变革》

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《学校文化建设视域下的课程体系建构研究》

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每个阶段以不同的学习方式连接不同课程的内容，既避免了原来四类课程之间的相对割裂，加强课程的横向融合，又使学生在学习过程中能够建立系统的学习方式，从而增加学生的学习力，提升素养，让他们成为更好的“大爱之人”。这一阶段学校进行学校课程建设的“拐杖”有：