《表3 不同学习阶段的变量描述性统计》

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《越“红”能否越“专”——大学生理想信念与学业表现关系的实证研究》

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同时，由于大学生的理想信念是在接受大学教育过程中不断得到培育和提高的，对大学教育和大学生活的评价也会随着学习时间的推移而发生变化。表3是不同学习阶段大学生理想信念的描述性统计。从表3可以看出，大学生理想信念的强度随着学习阶段的推进呈现波动变化。值得注意的是，在大三这一学生身心较为成熟且面临学业和工作的转换阶段，样本的理想信念处在最低状态。