《表4 机会不平等总效应分城乡估计》

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《教育机会不平等：来自CEPS的新证据》

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注：表中所有估计结果都在1%的显著性水平上显著，故未标记显著性。

表4是教育机会不平等分城乡估计的结果。我们看到的第一个重要特点是农村内部的教育结果差异比城市内部的教育结果差异更加严重。根据我们的模型设定可知，教育结果差异来自环境变量差异和学生自身可控的变量差异两部分。因此，农村内部更严重的教育结果差异有可能是因为农村学生面临的机会不平等情况更加严重，也有可能是农村内部的学生在学习时间安排、学习习惯等行为上有更大的差异导致的。平滑了环境变量以后的城市学生教育不平等仍然小于农村学生教育不平等。如果将I（?s）视为学生自身因素导致的教育不平等，上述结果说明农村内部的教育不平等主要由学生自身可控因素导致。进一步看，通过对比城乡内部的教育机会不平等可以发现，城市七年级的教育机会不平等占教育结果差异的比例大约为4.7%～9.8%，农村七年级的教育机会不平等占教育结果差异的比例大约为3.5%～7.5%；城市九年级的教育机会不平等占教育结果差异的比例大约为5.0%～22.1%，农村九年级的教育机会不平等占教育结果差异的比例大约为4.6%～15.7%。可见，城市内部的教育机会不平等要比农村内部的教育机会不平等更严重。这是符合我们推测的。这一结论也说明，在市场化的教育资源可能导致更严重的教育机会不平等时，公共教育资源（尤其是优质的公共教育资源）在促进教育公平中的“兜底”作用将更加重要。