《表1 2组护理技能提高时间、教学效果及综合素质对比》

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《反思性教学模式在护理临床带教中的应用》


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反思组护理技能提高时间较常规组短;同时,反思组综合素质及教学效果各项评分较之常规组均更高,数据对比有统计学差异(P<0.05)。见表1。