《表2 课堂教学过程分析框架的维度与视角》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职教育“课程育人”评价的内容框架》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课堂教学评价的内容不应只局限于课堂教学过程中的教师教的活动，还应包括课堂教学的事先准备和事后结果。换言之，课堂教学评价内容应包括课堂教学的事前输入、事中表现和事后输出三个阶段。在实施课堂教学评价时，三个阶段都需要具体化。有学者将课堂教学分解成学生学习、教师教学、课程性质和教学环境（或课堂文化）四个维度，每个维度可从多个视角分析，每个视角又分为多个观测点，从而制定出了一个涵盖4个维度、20个视角、68个观测点的课程教学过程分析评价框架。[10]为简洁起见，此处只提供该框架的4个维度和20个视角（见表2）。