《表1 多元分类的高等工程教育评价指标体系》

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《多元分类视角的高等工程教育评价指标体系构建及其应用——以97所“双一流”建设高校为样本》

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通过将初步构建的评价指标体系作为讨论底本，研究团队开展第二轮专家访谈和项目专题研讨。研究结果如下：在评价指标上，构建由“教学质量、研究质量、创新产出、社会声誉”四个一级指标、十五个二级指标组成的指标内容，如表1所示。本研究对原有指标体系做如下改动：一是新增“国家重点研发项目”“科技服务经费”指标，并将原有专利指标“有效中国发明专利数、有效中国发明专利占比、中国授权发明专利数”精简为“有效发明专利数”，更加关注工程教育研究和产出的质量；二是将“工程院院士数量”改为“两院院士数量”；三是新增“教师教学发展”动态指标，去除“博士学位教师比例”以及“师均博士学位授予数”等静态指标。