《表5 知识分享意愿的中介作用分析报表》

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《社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析》

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互联网不仅为教师用户带来技术的变化，更为社交媒体环境下知识分享行为带来了新模式。为了探析社交媒体环境下，各知识分享行为动机因子之间的具体关系，本研究结合计划行为理论，将教师的知识分享意愿作为中介变量而构建模型，采用自助法（Bootstrapping置信区间方法）探析知识分享意愿的中介作用。如表5所示，知识有用性到知识分享行为的间接效应值为0.07，置信区间为[0.025，0.172]，不包含0，且Z值为2.059，满足显著性成立的数值要求（大于1.96）。这说明间接路径的效应显著，即知识分享意愿在知识有用性对知识分享行为的作用过程中的中介效果显著（H6-1成立），而直接效应不显著，因此，中介效应类型为完全中介。